Koolieelikutel on heldus seotud empaatiaga
See, kas kolmeaastane laps teistega jagab või mitte, sõltub Müncheni Ludwig-Maximilians-Universitaeti (LMU) teadlaste sõnul sellest, kui hästi saab laps kõrvale jätta teise kurbust.
Uues uuringus palusid teadlased eri vanuses eelkooliealistel lastel ette kujutada, mida nad tunnevad, või tunneks teine laps, sõltuvalt sellest, kas keegi jagab neid või mitte.
Nad leidsid, et arusaamine sellest, mis tunne on jääda kõrvale, kui kõik teised on tema osa saanud, erineb ühelt lapselt ja mõjutab tugevalt nende valmisolekut teistega jagada.
Tegelikult oli mõistmine ja soov vältida teisele lapsele pettumust kõrvalejätmise tõttu tugevam stiimul suuremeelsusele kui mõte teha kingisaaja õnnelikuks.
"Lapsed, kellel oli suurem teadlikkus sellest, kui halvasti inimene end tunneb, kui teised ei suuda temaga jagada, olid järgnevas ressursside jaotamise ülesandes heldemad," ütlesid teadlased Markus Paulus (arengupsühholoogia ja varases lapsepõlves õppimise psühholoogia professor) ja Dalhousie ülikooli (Halifax, Nova Scotia) professor Chris Moore.
Uuringus osales 82 last vanuses kolm kuni kuus aastat, kes jagati kolme rühma. Esimese rühma lastel paluti individuaalselt mõelda, mida nad tunnevad, kui teine inimene temaga asju jagab või mitte, ja hinnata oma emotsioone, kasutades selleks pildikomplekti, mis näitab erinevaid kurbi-õnnelikke näoilmeid.
Teisel rühmal paluti ette kujutada, mida teine laps võib samas olukorras tunda. Seejärel anti lastele omavahel ja teise lapsega jagada värvilised kleebised (esindatud ainult pildina).
Seejärel võrreldi kahe esimese rühma vastuseid kontrollrühma vastustega, mis koosnes lastest, kellel paluti lihtsalt järeldada teise lapse teadmiste seisundit olukorras, rõhutamata emotsioone.
"Suurenenud teadlikkus emotsionaalsetest tagajärgedest, mida jagatakse või mitte, mõjutab inimese enda suuremeelsust," ütleb Paulus.
"Lapsed, keda oli julgustatud mõtlema emotsioonidele, mis on seotud tühjade kätega jätmisega, kui mõni ressurss on teistele eraldatud, osutusid heldemaks kui kontrollrühma lapsed."
Peale selle oli teisele lapsele kõrvalejätmise põhjustatud pettumuse ennetamine ja soovimine seda vältida tugevam stiimul heldusele kui mõte teha kingisaaja õnnelikuks.
"Selle üks võimalik seletus on see, mida nimetatakse" negatiivsuse kallutatuseks ", mis tähendab, et meie käitumist mõjutab tugevamalt soov vältida negatiivseid emotsioone kui soov tekitada positiivseid," lisab Paulus.
Tulemused näitasid, et kolmeaastased lapsed on väga võimelised ette nägema, mida teine inimene võib tunda, kui teda jagamise voorus ignoreeritakse. Kõnealuse võimekuse tase oli kõigis testitud vanuserühmades erinev.
Esimesel kahel või kolmel eluaastal mõjutavad emotsioone väga tugevalt õppimist. Varasemad uuringud on leidnud, et lapsed, kelle vanemad räägivad neile tunnetest, suudavad paremini ette näha teise lapse emotsionaalset seisundit, ütleb Paulus.
Pauluse uusim töö näitab, kuidas saab soodustada laste valmisolekut teistega jagada: "See aitab, kui keegi teeb neile selgeks, mida keegi teine tunneb, kui ta kõrvale jääb."
Tulemused avaldatakse ajakirja veebiväljaandes Sotsiaalne areng.
Allikas: LMU
