Vale kiitus lastele võib anda tagasilöögi

Esilekerkivad uuringud näitavad, et lapsi tuleb kiita pigem nende isikuomaduste kui väljapandud jõupingutuste pärast.

Tegelikult võib madala kiitusega laste puhul selline kiitus panna lapse ebaõnnestumisel rohkem häbi tundma.

Laste motiveerimiseks kiituse kasutamise kontseptsioon on olnud peavoolus alates 1960. – 1970. Aastatest, kui teadlased väitsid, et paljud Ameerika ühiskonna probleemid tulenevad enesehinnangu puudumisest.

Selle tulemusel sai kiitust viis laste enesehinnangu tõstmiseks. Alates 1990. aastatest hakkasid teadlased avastama, et liiga palju kiitust või kiitust valel põhjusel võib olla kahjulik.

„Seda tüüpi isiklik kiitus [isikuomaduste eest] võib anda tagasilöögi. See, mis võib tunduda terve mõistusena, võib täiskasvanud mõnikord eksiteele viia, kui nad püüavad aidata madala enesehinnanguga lastel end paremini tunda, ”ütles juhtivteadur Eddie Brummelman Hollandi Utrechti ülikoolist.

Teadlased avastasid, et madala enesehinnanguga lapsed said sageli kiitust oma isiklike omaduste eest ning seda tüüpi kiitus võib põhjustada ebaõnnestumisest suuremat häbi ja võib põhjustada vähenenud eneseväärikuse tunde.

Ühes katses luges Hollandis 357 vanemat, vanuses 29–66, kuus hüpoteetiliste laste kirjeldust, kolm neist olid kõrge enesehinnanguga (nt „Lisale meeldib tavaliselt selline inimene, nagu ta on“) ja kolm madal enesehinnang (nt „Sarah pole sageli iseendaga rahul“).

Osalejatel paluti üles kirjutada kiitus, mida nad lapsele mingi tegevuse, näiteks pildi joonistamise eest teevad.

Keskmiselt andsid vanemad madala enesehinnanguga lastele rohkem kui kaks korda rohkem kiidusõnu, mis olid suunatud isikuomadustele (nt „Sa oled suurepärane kunstnik!”) Kui kõrge enesehinnanguga lastele. Samuti kiitsid nad suurema tõenäosusega kõrge enesehinnanguga lapsi nende jõupingutuste eest (nt „Sa tegid suurepärast joonistamist!”).

"Täiskasvanud võivad tunda, et laste kiitmine neile omaste omaduste eest aitab võidelda madala enesehinnanguga, kuid see võib lastele anda teada, et neid hinnatakse inimesena alles siis, kui neil see õnnestub," sõnas Brummelman. "Kui lapsed hiljem ebaõnnestuvad, võivad nad järeldada, et nad on vääritud."

Teine katse illustreeris seda punkti. Teadlased värbasid Hollandi viiest avalikust põhikoolist 313 last (54 protsenti tüdrukuid) vanuses 8–13. Mitu päeva enne katset sooritasid õpilased standardse testi, mis mõõdab enesehinnangut.

Katse jaoks öeldi lastele, et nad mängivad online-reaktsiooniaja mängu teise kooli õpilase vastu ja et veebimeister jälgib nende sooritust Interneti kaudu. Tegelikkuses kontrollis arvuti mängu tulemusi ning lapsed jagunesid võitjateks ja kaotajateks, sealhulgas rühmadeks, kes said enda eest kiitust, kiitust pingutuste eest või kiitust.

Rühmas, kus lapsi kiideti nende isikuomaduste eest, kirjutas veebel: "Vau, sa oled suurepärane!" pärast seda, kui õpilased ühe mänguringi lõpetasid, öeldi lastele, kelle tegevust kiideti, öeldes: "Vau, sa tegid suurepärast tööd!"

Rühm, kes kiitust ei saanud, oli kontroll. Pärast teist vooru öeldi lastele, kas nad on mängu võitnud või kaotanud, ning nad viisid läbi uuringu oma häbitunde kohta. Mängu kaotanud lapsed kogesid häbi järsult, kui neid oli teiste rühmadega võrreldes kiidetud nende isikuomaduste eest, eriti kui neil oli madal enesehinnang.

Teadlased esitasid teooria, et lapsed, keda kiidetakse nende jõupingutuste eest, ei pruugi oma eneseväärtust edukusega seostada, seetõttu peetakse ebaõnnestumist pigem ajutiseks tagasilöögiks või väheseks pingutuseks kui iseloomu puuduseks.

Brummelman ütles, et uuringu tulemused võivad üldiselt kehtida enamiku lääneriikide, sealhulgas Ameerika Ühendriikide laste kohta, kuid tulemused võivad olla vähem rakendatavad idamaades, näiteks Hiinas, kus täiskasvanud võivad laste kiitmiseks kasutada erinevaid lähenemisviise.

Teadlaste sõnul ei ole inimese ja tema jõupingutuste kiitmise vahel vahet teha - tegelikult võib erinevus olla väga peen. Sellegipoolest võivad need erinevused avaldada suurt mõju laste enesehinnangule, ütles uuringu kaasautor Ph.D. Brad Bushman.

Seetõttu peaksid vanemad ja õpetajad keskenduma laste kiitmisele nende jõupingutuste, mitte nende isikuomaduste eest, lisas ta.

"Üldiselt on parem kiita pigem käitumist kui üksikisikut," ütles Bushman. "Kui kiidate inimest ja ta ebaõnnestub, võib see põhjustada häbi ja võib tahtmatult saata sõnumi:" Ma olen halb inimene. "

Allikas: American Psychological Association