Vanemate ja beebi suhtlemine lugemise ajal võib olla keele arendamise võti
Vastavalt Iowa ülikooli (UI) uuringutele võib teie lapsele lugedes olla keele arendamise võti edasi-tagasi kähisemine ja rääkimine, mitte ainult lehelt loetavate sõnade heli. ).
Uuringu jaoks jälgisid teadlased, kuidas emad reageerisid oma 12-kuustele imikutele raamatute lugemise, nuku- ja mänguasjade ajal. Nad leidsid, et beebid tekitasid lugemise ajal rohkem kõnesarnaseid helisid kui nukkude või mänguasjadega mängides. Samuti avastasid nad, et emad reageerisid seda tüüpi helidele lapsele lugedes paremini kui muude tegevuste ajal.
Need leiud võivad aidata selgitada, miks lugemine on väikelastel nii tugevalt seotud keele arenguga.
"Paljud uuringud näitavad, et raamatute lugemine isegi kuue kuu vanustele imikutele on keele tulemuste jaoks oluline, kuid ma püüan seda selgitada, vaadates eripära, mis võib vastata kõnesarnastele helidele," ütles UI psühholoogia dotsent ja uuringu vastav autor dr Julie Gros-Louis.
"Kui me teame, millised konkreetsed suhted hooldaja ja lapse vahel esinevad, ja suudame selle seostada keele tulemustega, ei oleks vanematele öeldud:" Lugege oma lastele palju raamatuid "," ütles Gros-Louis. "See oleks kindlasti oluline neile öelda, kuid võite ka tuvastada konkreetse käitumise, mida raamatute lugemisel teha."
Teadlased leidsid ka, et olenemata kontekstist olid emade reaktsioonid kõnesarnastele helidele sageli jäljendused või heli laiendamine. Näiteks kui laps ütles „Ba”, võib ema vastata „Ba-ba” või „Ball”, isegi kui sellel pole looga midagi pistmist. Samuti näitasid emad piltidel sageli objekte ja tuvastasid need, näiteks hobune.
Gros-Louis ütleb, et ta kasutas selles uuringus emasid ja nende lapsi, kuna nende koostoimeid on uuritud rohkem kui isade ja nende laste vahel. See hõlbustaks praeguste tulemuste võrdlemist varasemate leidudega.
Praeguses uuringus jälgisid teadlased 34 ema ja nende 12-kuuste beebide suhtlemist kolme 10-minutilise perioodi jooksul, kus toimusid erinevad tegevused: nukkude mäng, mänguasjad ja raamatute lugemine. Käsinukk oli riidest ahv; mänguasi oli Fisher-Price'i ait koos manipuleerivate osadega, nagu nööbid ja nupud; ja raamatutel olid pigem eredad pildid ja lihtsad laused kui üksikud sõnad või sildid.
Beebid pandi söögitoolile, et kontrollida emade lähedust ja vältida nende üles tõusmist ja toas liikumist.
Seejärel kodeerisid teadlased iga lapse häälitsusi ja ema vastuseid. Häälestused hõlmasid imiku tehtud helisid, välja arvatud hädakisa ja kohin, luksumine, köha ja urin.
Emade vastused kodeeriti verbaalse sisu järgi järgmistesse kategooriatesse: tunnustused (“mmm-hmm,“ uh-huh ”); omistused ("see on ilus"); direktiivid (“lükka seda”); nimetamine ("see on pall"); mängida häälitsusi (“getcha!”); küsimused; ja jäljendused / laiendused.
"Praegused leiud võivad aidata mõista, kuidas seostatakse preverbaalsete imikute lugemist keeletulemustega, mida pole hästi mõistetud erinevalt vanemate väikelastega suhtlemisest," kirjutavad teadlased.
Tulemused avaldatakse ajakirjas Keeleõpe ja areng.
Allikas: Iowa ülikool
