Isikupärane lähenemisviis ja arvutitabletid parandavad autistlikku hooldust

Esilekerkivad uuringud näitavad, et minimaalselt verbaalsete autismiga laste suhtlemisoskust saab oluliselt parandada isikupärastatud sekkumiste abil, mis on ühendatud arvutitablettide kasutamisega.

Los Angelese California ülikooli (UCLA) kolmeaastane uuring uuris erinevaid lähenemisviise suhtlemisvõimete parandamiseks autismispektri häirega (ASD) ja minimaalsete verbaalsete oskustega laste seas.

Ligikaudu 30 protsenti ASD-ga lastest jääb minimaalselt verbaalseks ka pärast aastatepikkust sekkumist.

UCLA professor Connie Kasari, artikli vanem autor, töötas Vanderbilti ülikooli ja Kennedy Kriegeri instituudi teadlastega.

Nad leidsid, et laste keeleoskus paranes oluliselt, kui kõne- ja sotsiaalse suhtlemise teraapia kohandati nende individuaalsete edusammude põhjal ja edastati arvutitablettide abil.

Uuringus osales 61 ASD-ga last vanuses viis kuni kaheksa.

Kuus kuud sai iga laps kommunikatsiooniteraapiat, mis keskendus sotsiaalsetele suhtlemisžestidele, näiteks osutamine, samuti mänguoskusele ja kõnekeelele.

Pooled lastest valiti juhuslikult seansside ajal vähemalt pool ajast arvutitahvlitel kõnet genereerivate rakenduste kasutamiseks.

Tahvelarvutid olid programmeeritud heliklippidega sõnadest, mida lapsed õppisid teraapiaseansside ajal, ja piltidest vastavatest objektidest.

Terapeudiga töötades sai laps koputada näiteks ploki pilti ja tahvelarvuti esitas sõna „plokk” heli.

Teadlased leidsid, et lapsed, kellel oli tablettide ajal ravi ajal juurdepääs, kasutasid keelt spontaanselt ja sotsiaalselt sagedamini kui lapsed, kes said suhtlemisinterventsiooni üksi - ja et tablettide lisamine ravi alguses oli tõhusam kui selle hiljem kasutuselevõtt teraapias.

"Oli tähelepanuväärne, kui hästi tahvelarvuti nende laste suhtlemiseks juurdepääsu võimaldas," ütles Kasari.

"Lapsed, kes said suhtlemiskatsete toetamiseks käitumisharjumusi koos tahvelarvutiga, tegid suhtlemise õppimisel ja eriti kõnekeele kasutamisel palju kiiremini edasi."

Teadlased viisid lastega läbi ka järelkülastused kolm kuud pärast esialgset uurimisperioodi ja leidsid, et nende paranemine oli selle aja jooksul püsinud.

Uuring oli esimene ASD-uuring, milles kasutati järjestikuse mitmekordse randomiseeritud uuringu või SMART-disaini.

Lähenemisviisi, mis võimaldab teadlastel kohandada sekkumisi vastavalt sellele, kuidas iga uuringus osalev laps reageerib, kujundasid uurimisrühma liikmed Michigani ülikooli biostatistikud Daniel Almirall ja Susan Murphy.

See oli ka esimene randomiseeritud kontrollitud uuring selle alaealiste laste populatsiooniga, kus kasutati arvutitabletti koos tõhusa käitumusliku sekkumisega.

Tulemused avaldati Ameerika laste- ja noorukite psühhiaatriaakadeemia ajakiri.

Allikas: UCLA