Isiksus võib haridustee edendada rohkem kui IQ

Kuigi arvatakse, et isiksusel on tööalases edus suurem roll kui intelligentsusel, näitavad Austraalia uued uuringud, et sama kehtib ka hariduse kohta - et isiksus valitseb.

Uues uuringus viis Griffithi ülikooli psühholoog dr Arthur Poropat läbi põhjaliku ülevaate isiksusest ja õppeedukusest.

Oma uurimistöös vaatas ta läbi isiksusefaktorid „Suur viis“ (kohusetundlikkus, avatus, meeldivus, emotsionaalne stabiilsus ja ekstraversioon) ning leidis, et kohusetundlikkusel ja avatusel on suurim mõju õppeedukusele.

Tulemused on avaldatud ajakirjas Õppimine ja individuaalsed erinevused.

Poropati sõnul peavad haridusasutused vähem keskenduma intelligentsusele ja selle asemel pöörama rohkem tähelepanu iga õpilase isiksusele.

"Mis puutub õppimisse, siis isiksus on nii õpilaste kui ka õpetajate suunamiseks kasulikum kui intelligentsus," ütles ta.

„Praktilises mõttes on õpilaste valmisolek pingutada ja kui see pingutus on suunatud, on vähemalt sama oluline kui see, kas õpilased on targad. Ja kõige abivalmis isikupäraga õpilane saab selles osas keskmise hinde kõrgema hinde. "

Poropat avastas, et õpilase hinnang omaenda isiksusele on ülikooli edukuse ennustamiseks sama kasulik kui intelligentsuse edetabel.

Ennustusvõime paraneb siiski märkimisväärselt, kui õpilast hästi tundvad inimesed esitavad isiksuse hinnangu. Poropat avastas, et see väline isiksuse edetabel on hinnete ennustamiseks neli korda täpsem kui intelligentsus.

Ta usub, et arusaam sellest, kuidas isiksus mõjutab akadeemilisi saavutusi, on ülioluline, kui aidata õpilastel tulevikus edu saavutada.

"Luurekatsed on alati olnud tihedalt seotud hariduse ja hinnetega ning seetõttu on neile tuginenud, et ennustada, kellel läheb hästi," ütles Poropat.

"Isiksuse mõju õppimisele on haridusteadlaste jaoks tõeliselt üllatav ja kõigile, kes arvavad, et neil läks koolis hästi, sest nad on" targad "."

Varasemad uuringud on näidanud, et nutikaks pidavad õpilased lõpetavad sageli proovimise ja nende tulemuslikkus aja jooksul halveneb, samas kui need, kes peavad ennast kõvaks töötajaks, saavad järjest paremaks.

Poropati sõnul on õpilaste jaoks parim uudis see, et on võimalik välja töötada kõige olulisemad isiksuseomadused, mis on seotud akadeemilise edukusega.

„Isiksus muutub ja mõned õpetajad on koolitanud õpilaste kohusetundlikkuse ja avatuse aspekte, mis toob kaasa suurema õppimisvõime.

"Seevastu on vähe tõendeid selle kohta, et intelligentsust oleks võimalik õpetada, hoolimata aju treenivate rakenduste populaarsusest."

Allikas: Griffithi ülikool / EurekAlert