Uus uuring leidis düsleksias eristava aju mustri
Uue uuringu kohaselt võib düsleksiaga inimeste ajudest leitud eristav neuronaalne signatuur selgitada, miks neil inimestel on raskusi lugema õppimisega.
Massachusettsi Tehnoloogiainstituudi neuroteadlased avastasid, et düsleksiaga inimestel on aju vähenenud võime kohaneda korduva sisendiga - see on omadus, mida nimetatakse neuronaalseks kohanemiseks.
Näiteks kui düsleksiaga õpilased näevad sama sõna korduvalt, ei näita lugemisega seotud ajupiirkonnad samasugust kohanemist nagu tavalistel lugejatel.
See viitab sellele, et aju plastilisus, mis toetab tema võimet õppida uusi asju, väheneb, ütles John Gabrieli, Grover M. Hermanni terviseteaduste ja tehnoloogia professor, aju- ja kognitiivteaduste professor ning MIT-i McGovernati Instituudi liige. ajuuuringute jaoks.
"See on erinevus ajus, mis pole seotud iseenesest lugemisega, kuid see on tajuõppe erinevus, mis on üsna lai," ütles ta. "See on tee, mille kaudu aju erinevus võib mõjutada lugemise õppimist, mis hõlmab nii palju nõudmisi plastilisusele."
Aastal ilmunud uuringu juhtiv autor on endine MITi kraadiõppur Tyler Perrachione, kes on nüüd Bostoni ülikooli dotsent. Neuron.
MIT-i meeskond kasutas magnetresonantstomograafiat (MRI), et skaneerida noorte täiskasvanute aju lugemisraskustega ja ilma selleta, kui nad täitsid mitmesuguseid ülesandeid.
Esimeses katses kuulasid katsealused rea sõnu, mida lugesid kas neli erinevat kõnelejat või üks kõneleja.
MRI uuringud näitasid igas uuritavas rühmas iseloomulikke aktiivsusmustreid. Düsleksiata inimestel ilmnesid keelega seotud ajupiirkonnad närvilise kohanemisega pärast sama kõneleja öeldud sõnade kuulmist, kuid mitte siis, kui erinevad kõnelejad sõnu ütlesid.
Kuid düsleksiaga patsiendid kohanesid palju vähem ühe kõneleja öeldud sõnade kuulmisega.
Konkreetsele sensoorsele sisendile reageerivad neuronid reageerivad algul tavaliselt tugevalt, kuid nende reageerimine summutatakse sisendi jätkudes, selgitavad teadlased. See närviline kohanemine peegeldab Gabrieli sõnul keemilisi muutusi neuronites, mis hõlbustavad neile tuttavale stiimulile reageerimist. See nähtus, mida nimetatakse plastilisuseks, on uute oskuste õppimise võti.
"Esmasel esitlusel õpite midagi, mis võimaldab teil seda teist korda paremini teha, ja kergust iseloomustab vähenenud närviline aktiivsus," ütles ta. "Kuna olete midagi varem teinud, on seda lihtsam uuesti teha."
Seejärel korraldasid teadlased rea katseid, et testida, kui lai see mõju võib olla. Nad palusid katsealustel vaadata sama sõna või erinevate sõnade ridu; sama objekti või erinevate objektide pildid; ja sama näo või erinevate nägudega pildid.
Mõlemal juhul leidsid nad, et düsleksiaga inimestel ei ilmnenud sõnade, esemete ja nägude tõlgendamisele pühendunud ajupiirkonnad närvi kohanemist, kui samu stiimuleid korrati mitu korda.
"Aju asukoht muutus sõltuvalt tajutava sisu iseloomust, kuid vähenenud kohanemine oli väga erinevates valdkondades ühtlane," ütles Gabrieli.
Ta lisas, et oli üllatunud, nähes, et see efekt oli nii laialt levinud, ilmnedes isegi ülesannete ajal, millel pole lugemisega midagi pistmist. Düsleksiaga inimestel ei ole dokumenteeritud raskusi esemete või nägude äratundmisel.
Ta oletab, et halvenemine ilmneb peamiselt lugemisel, sest tähtede dešifreerimine ja helide järgi kaardistamine on nii nõudlik kognitiivne ülesanne.
"Tõenäoliselt on vähe inimesi ülesandeid, mis nõuavad sama palju plastilisust kui lugemine," ütles Gabrieli.
Oma viimases katses testisid teadlased esimese ja teise klassi lugejaid nii lugemisraskustega kui ka ilma ning nad leidsid sama erinevuse närvide kohanemisel.
"Saime peaaegu sama identsuse vähenemise plastilisuses, mis viitab sellele, et see juhtub lugema õppimisel üsna vara," ütles ta. "See ei ole tagajärg erinevale õppimiskogemusele aastate jooksul lugemisega võitlemisel."
Gabrieli labor plaanib nüüd uurida nooremaid lapsi, et näha, kas need erinevused võivad ilmneda juba enne, kui lapsed hakkavad lugema õppima. Nad loodavad kasutada ka muud tüüpi aju mõõtmisi, näiteks magnetoentsefalograafiat (MEG), et neuronaalse kohanemise ajakurssi lähemalt jälgida.
Allikas: Massachusettsi tehnoloogiainstituut
