Märkide loomine parandab hariduse kvaliteeti
Programm, mis on keskendunud tegelaskujude ülesehitamisele suunatud tegevustele, võtab traditsioonilisest haridusest eemal vaid tund aega nädalas, kuid on viinud vähem katkestamisi, madalamate puudumiste arvu ning standardiseeritud testide paremate lugemis- ja matemaatikahindedeni, väidavad teadlased.
Oregoni osariigi ülikooli teadlaste uus uuring ajakirjas Journal of School Health leidis, et õpetajad usuvad, et selline lähenemine parandas kooli üldist kvaliteeti 21 protsendi võrra, kusjuures vanemad ja õpilased nõustusid veidi vähemaga.
"Paranenud sotsiaalsed ja iseloomuoskused jätavad õpetajatele rohkem aega õpetamiseks ning õpilased õppimiseks ja motivatsiooni suurendamiseks," ütles OSU sotsiaal- ja käitumisteaduste kooli professor Brian Flay. "Mida me nüüd leiame, on see, et saame tõepoolest lahendada mõningaid probleeme oma koolides, keskendudes klassis rohkem tegelaskujule.
"Need pole uued mõisted - need on sellised asjad, mida on alati arutatud perekondades, kirikus ja sotsiaalsetes rühmades," jätkas ta. „Näiteks võib kolmanda klassi tund aidata lastel mõista, mida teised inimesed tunnevad, õppida tundma empaatiat. See võib tunduda lihtne, kuid haridustegevuse osas on see oluline. "
Varasemad narkootikumide kuritarvitamise, vägivaldse käitumise ja muude probleemide piiramise poliitikad on näidanud ainult piiratud tulemusi, ütlesid uurijad uuringus osaliselt seetõttu, et need ei käsitle selliseid põhiküsimusi nagu õpilase enesetunne ja sotsiaalne seotus.
Uus suundumus, mida nimetatakse sotsiaal-emotsionaalseks ja iseloomu arendamiseks, hõlmab õpetaja ja personali koolitust, vanemate ja kogukonna kaasamist ning jätkuvat positiivset tugevdamist. Õppetunnid hõlmavad teemasid, mis on seotud enesemõistmise, füüsiliste ja intellektuaalsete toimingutega, enese vastutustundliku juhtimisega, teistega läbi saamise, aususe ja enesetäiendamisega.
Tulemused on olnud muljetavaldavad, ütlevad OSU teadlased. Varem avaldatud tulemused näitasid 72 protsenti vähem peatamisi, 15 protsenti vähem töölt puudumisi ning palju paremaid lugemis- ja matemaatikaoskusi, tuginedes riiklikele testidele, märgivad nad. Riiklikud testid näitasid nende akadeemiliste ainete paranemist 9 protsenti.
Tulemused näitavad, et koolid peaksid kaaluma seda tüüpi sotsiaal- ja iseloomuprogrammidele suunatud poliitikat ja rahastamist, järeldasid teadlased.
Allikas: Oregoni osariigi ülikool
