Motivatsioon võib lühikese aja jooksul kõikuda laialdaselt
Sisemine motivatsioon on võtmetegur peaaegu iga asja saavutamisel, alates igapäevastest ülesannetest kuni elu lõpuni seatud eesmärkide ja unistusteni. Kuid miks tundub, et meil on ühel päeval motivatsiooni ülejääk, samal ajal kui teistel päevadel saame vaevu energiat diivanilt maha tulla?
Uus uuring, avaldatud ajakirjas Õppimine ja juhendamine, soovitab motivatsiooni ja pingutuse vahel tugevat kahepoolset seost - mida rohkem inimene pingutab, seda motiveeritum on ja vastupidi. Tulemused näitavad ka seda, et uuringus osalejad kogesid lühikese, pooleteise tunni jooksul motivatsiooni äärmuslikke kõikumisi, alates kõrge motivatsiooni tundest kuni äärmiselt motiveerimata tundeni.
"On teada, et motivatsioon on õppimise ja tulemuslikkuse oluline tegur, kuid uuringud on siiani olnud suhteliselt üldised," ütles teadur dr Julia Dietrich, psühholoog Friedrich Schilleri ülikoolist Jena Saksamaalt. Siiani on uuringutes fikseeritud eelkõige see, kui motiveeritud inimesed üldiselt on ja mis neid ajendab.
"Kuid siiani pole keegi uurinud indiviidi motivatsiooni seisundit konkreetses, ajaliselt piiratud olukorras, näiteks kooli loengu või tunni ajal," ütles ta.
Uuringu läbiviimiseks paluti 155 õpilasõpetajal ühe semestri jooksul 90-minutiliste loengute jooksul kolm korda motivatsioon üles märkida.
„Selleks pidid nad 10 hariduspsühholoogia loengu jooksul vastama küsimustele, mis olid alati ühesugused, kas nutitelefoni abil või paberkandjal. Muuhulgas soovisime teada, kui pädevad nad end sel konkreetsel hetkel tundsid, kas said materjalist aru või pidasid seda loengu järgimiseks pingutuseks. Samuti küsiti neilt, kas neile meeldib loengu sisu ja kas see on nende jaoks kasulik, ”rääkis Dietrich.
Tulemused olid üllatavad. Teadlased leidsid, et motivatsioon kõikus 90 minuti jooksul palju tugevamalt, kui nad varem oletasid. Loengu ajal koges iga osaleja kõrge motivatsiooni ja tugeva demotivatsiooni faase, täiesti sõltumatult teistest õpilastest nende faaside ajastuse osas.
“Huvid on loomulikult spetsiifilised üksikisikutele. Siiani ei ole me igal juhul suutnud tuvastada ühtegi süstemaatilist suundumust, näiteks konkreetseid materjale või teemasid, mis põhjustasid motivatsiooni tõusu või languse kõigis osalejates, ”ütles Dietrich. "Kõikumiste põhjuseid tuleb tulevikus hoolikamalt kaaluda, et muuta õpikontekstid tervikuna motiveerivamaks."
Uuring suutis näidata ka motivatsiooni ja pingutuse tihedat kahepoolset seost. Mida rohkem inimene pingutab, seda motiveeritum on. Samuti on vastupidi: "Motiveeritud inimene teeb ka rohkem pingutusi," ütles Dietrich.
Dietrichi sõnul on oluline meeles pidada, et iga õpisituatsioon ja iga hetk loevad; õppejõud võivad "kaotada" üliõpilasi igal ajal tunni ajal, kuid nad saavad neid ka tagasi võita.
Dietrich uurib täiendavalt motivatsiooni varjukülge. “On inimesi, kes on väga motiveeritud ja tegutsevad väga hästi, kuid leiavad, et see on suur pingutus. Uurimine, mida neil õppimine ‘maksab’, et neid mingil ajal läbipõlemine ei ohustaks, on meie tulevaste uuringute eesmärk, “ütles ta.
Allikas: Friedrich Schilleri ülikool Jena
