Mis on olulisem: tahe või oskus?
"Meistrivõistlusi ei tehta spordisaalides. Meistrid on tehtud millestki, mis neil sügaval sees on - soovist, unistusest, visioonist. Neil peab olema oskus ja tahe. Kuid tahe peab olema tugevam kui oskus. ” - Muhammad Ali
"Tahe on tugevam kui oskused," kommenteeris tema pettunud ema. Ta täpsustas, et tema tütar väidab, et soovib olla üksi, kuid näib oma teed leides rägastikus kadunuks jäänud. Ema pakub oma iseseisva elu oskusi, tehes proovile pandud ja tõeseid ettepanekuid omaenda isikliku ja ametialase kogemuse põhjal. Mõnikord maanduvad ideed viljakasse pinnasesse, kuid põrkavad sagedamini hästi ehitatud kilpidest, mille noor naine on püstitanud.
Kuidas õpetavad vanemad oma lapsi oskuslikuks, et omaette olles saaksid nad kogu maailmas edukalt manööverdada?
Mõelge põhivõimetele, mille olete aastate jooksul kogunud:
- Suplemine, riietumine, hooldamine ja enda toitmine (nn ADL-d - igapäevase elu tegevused tervishoiu valdkonna keeles)
- Kingade sidumine
- Jalgrattaga sõitmine
- Lugemine ja kirjutamine
- Autojuhtimine
- Arvuti kasutamine
- Telefonikõnede tegemine
Olulised oskused iseseisvaks eluks
- Arvede tasumine, mis sisaldavad tšekiraamatu tasakaalustamist ja eelarvestamist
- Shoppamine
- Puhastamine
- Kokkamine
- Tee leidmine kas sõidu või ühistranspordi abil
- Otsuste tegemine / probleemide lahendamine
- Ajajuhtimine / prioriteetide seadmine
- Õppige oskusi, kui olete koolis
- Tööle kandideerimisel intervjueerimis- ja läbirääkimisoskus
- Suhteoskus
- Korralduslikud oskused
Viimane näib pakkuvat tohutut väljakutset neile, kellele see ei tule loomulikult. Võin suhelda, kuna aastaid oli mind ümbritsenud hunnik pooleliolevaid projekte. Nii jäid paljud minu inspireeritud ideed kõrvale. Kuna minu elus keerleb palju sümboolseid plaate, olen meelsasti omandanud tööriistu, mis võimaldavad mul vältida nende liiga palju kukkumist. Minu mentori juhised kajavad tagasi ühelt meie esimesest kohtumisest 1990ndate alguses.
"Distsipliin on vabadus," ütles ta mulle - kordades Aristotelese sõnu “Distsipliini kaudu tuleb vabadus. "Pööritaksin silmi, kuni ta sõnades tarkuse ära tundsin. Kulus harjutamist, kuni suutsin seda täielikult kehastada.
On mõni päev, mil mul pole lihtsalt tahtmist teha seda, mida minult oodatakse, kuid kui ma tahan konkreetseid tulemusi, pean ma võtma inspireeritud meetmeid. See näeb välja nagu igapäevane nimekirja koostamine, minuga kohtumisraamatu pidamine ja vaimne kontroll, kas mul on majast lahkudes vajalikud asjad, mis sisaldavad telefoni, rahakotti, võtmeid ja aju.
Oma praegusel ambulatoorse grupipraksise terapeudi ametikohal olen loonud hästi toimiva organisatsioonilise süsteemi. On päevi, mille jooksul näen 10 klienti tagurpidi 15-minutilise õhupuhkusega. Et saaksin olla värske igaühe jaoks, kandmata eelmise seansi energiat, jõuan 15–30 minutit varem, kogun iga inimese jaoks graafikud ja paberid ning sätin need oma töölauale järjekorda. Nendega rääkides dokumenteerin, olles õppinud veel ühe olulise oskuste komplekti, mis sisaldab silmsidet, märkmeid märkides üles suhteliselt kenasti ja loetavalt. Olen õppinud, et isegi kui kinnitan endale, et mäletan nende öeldud olulist avaldust, on paratamatult oht, et libisen läbi. Pika päeva lõpus (eile oli üks neist, mis algas kell 10 ja lõppes kell 8), võrdlen oma kohtumisnimekirja peakontoris olevaga, et olla kindel, et ma ei tee topeltbroneeringut; midagi, mida on aeg-ajalt ette tulnud. Liigun metoodiliselt läbi sammude, mis 20 aastat tagasi oleksid tundnud tüütu ebamugavust. Tänapäeval õpetan seda oma klientidele, kellel on minuga sarnaselt tähelepanu ja tähelepanu hajutatust.
Mitme ülesandega tegelemine on oskus, millega saan ka ise hakkama, kuigi ma ei saa öelda, et oleksin seda õppinud. Kodust töötades alustan pesu koormaga ja asun siis artikli kirjutamise juurde, võtan pausi riiete pesumasinalt kuivati vahetamiseks ja naasen siis arvuti juurde. Esitan valmistoote ja lähen seejärel monteerimistööle või reklaamtootele, kus töötan. Muusika või inspireeriva video kuulamine suurendab kogemust.
Eelplaanimine / planeerimine on äsja omandatud võime, mille abil visualiseerin interaktsioone, näen tegelaste koosseisu tegutsemas, kuulen nendega vestlusi. Kujutan ette meie dialoogide parimat võimalikku tulemust. Selleks ajaks, kui me tegelikult kohtume, on see justkui sündmus juba toimunud ja hämmastav, on kordi, kui see mängib sõna-sõnalt. Seda võib võrrelda rollimängude terapeutilise sekkumisega, kui kliendid harjutavad seda, mis võib olla keeruline vestlus.
Väide, mis võib neid mõisteid omavahel siduda, on see, et enamik inimesi ei tee nii hästi kui võimalik. Enamasti teevad nad kõige paremini valmis tegema. Kuhu su tahe sind viib ja kas oled valmis õppima kaasaskantavaid eluoskusi, et reis tasuks ära?
