Autistlike laste täiustatud matemaatilised võimed on seotud ainulaadse ajuorganisatsiooniga
Stanfordi ülikooli meditsiinikooli ja Lucile Packardi lastehaigla teadlased leidsid, et autismi ja keskmise IQ-ga lapsed näitasid järjepidevalt kõrgemaid matemaatilisi oskusi võrreldes mitte-autistlike lastega samas IQ-s.
"Tundub, et on olemas ainulaadne ajuorganisatsiooni muster, mis on autistlike laste paremate probleemide lahendamise võimete aluseks," ütles psühhiaatria- ja käitumisteaduste professor ning Packardi lastetervise uurimisinstituudi liige Ph.D. Vinod Menon. Laste.
Autistlike laste täiustatud matemaatilised võimed olid seotud nende teatud ajupiirkonna aktivatsioonimustritega - piirkonnaga, mis on tavaliselt seotud nägude ja visuaalsete objektide äratundmisega, märkis Menon, kes on uuringu vanem autor.
Autismiga lastel on sotsiaalse suhtlemisega raskusi, eriti mitteverbaalsete vihjete tõlgendamine näost näkku vestlustes. Teadlased ütlesid, et nad käituvad sageli korduvalt ja nende huvid on piiratud.
Kuid neil on mõnikord erakordseid oskusi või andeid, mida nimetatakse savantseteks võimeteks. Näiteks võivad mõned koheselt meenutada mis tahes kalendrikuupäeva nädalapäeva konkreetses vahemikus - näiteks see, et 21. mai 1982 oli reede. Teistel on paremad matemaatilised oskused.
"Kalendrikuupäevade mäletamine ei aita teid tõenäoliselt akadeemilise ja ametialase edu saavutamisel," ütles Menon.
"Kuid arvuliste probleemide lahendamine ja heade matemaatiliste oskuste arendamine võib autismiga lapse elus palju muuta."
Uuringus osalesid 36 last vanuses 7 kuni 12 aastat. Pooltel neist oli diagnoositud autism.Igas rühmas oli 14 poissi ja neli tüdrukut, kuna autism mõjutab poisse ebaproportsionaalselt, märkisid teadlased.
Kõigil lastel oli IQ normaalses vahemikus ning nad näitasid uuringu värbamisprotsessi osana manustatud standardiseeritud testide puhul normaalset verbaalset ja lugemisoskust. Teadlased leidsid siiski, et standardiseeritud matemaatikatestidel edestasid autismiga lapsed teisi lapsi.
Pärast matemaatikatesti küsitlesid teadlased lapsi, et hinnata, mis tüüpi probleemilahendusstrateegiaid kumbki oli kasutanud: lihtsalt mäletati juba teada vastust; loendades sõrmedel või peas; või probleemi jaotamine komponentideks, suhteliselt keerukas meetod, mida nimetatakse lagunemiseks.
Teadlaste sõnul näitasid autismiga lapsed laialdasemalt lagunemisstrateegiaid, mis viitab sellele, et nende võimete allikaks on rohkem analüütilised strateegiad kui mälu.
Seejärel töötasid lapsed matemaatikaprobleemide kallal, samal ajal kui nende ajutegevust mõõdeti magnetresonantstomograafi abil, kus nad pidid lamama ja paigal püsima. Autistlike laste aju skaneerimisel ilmnes ebatavaline tegevusmuster ventraalses ajutises kuklakoores, mis on teadlaste sõnul spetsialiseerunud visuaalsete objektide, sealhulgas nägude töötlemisele.
"Meie järeldused näitavad, et ajukorralduse muutused mustrites piirkondades, mis on tavaliselt pühendatud näotöötlusele, võivad olla aluseks autismiga laste võimele arendada probleemide arvulahendamisel erioskusi," ütles järeldoktor Teresa Iuculano, uuringu juhtivautor .
Menon lisas, et varasemad uuringud „on keskendunud peaaegu eranditult autismiga laste nõrkustele. Meie uuring toetab ideed, et autismi ebatüüpiline aju areng võib viia mitte ainult defitsiidi, vaid ka märkimisväärsete kognitiivsete tugevusteni. Me arvame, et see võib vanematele rahustav olla. "
Uurimisrühm kogub nüüd andmeid suuremalt autistlike laste rühmalt, et saada rohkem teada matemaatiliste võimete individuaalsete erinevuste kohta.
Menon rõhutas, et kõigil autismiga lastel ei ole kõrgemaid matemaatilisi võimeid ja probleemide lahendamise võimete varieerumise närvialuste mõistmine on tulevaste uuringute jaoks oluline teema.
Uuring avaldati aastal Bioloogiline psühhiaatria.
Allikas: Stanfordi ülikooli meditsiinikool
