Autistlikud lapsed kipuvad jäljendama "tõhusalt", mitte "sotsiaalselt"

Tavaliselt teevad täiskasvanu käitumist kopeerivad lapsed oma käitumise iga elemendi kordamiseks võimaluse, isegi kui nad mõistavad, et selle osadel pole mõtet.

Kuid uus uuring näitab, et kui autismiga laps kopeerib täiskasvanu tegevust, jätab ta tõenäoliselt äsja nähtu kohta kõik "rumalaks".

Teadlaste sõnul on ajakirjas avaldatud tulemused Praegune bioloogia, on esimesed, kes näitavad, et jäljendamise sotsiaalne olemus on väga oluline - ja väljakutsuv autismiga lastele. Nad rõhutavad ka seda, kui oluline on enamiku laste jaoks olla teiste inimestega sarnane.

"Andmed näitavad, et autismiga lapsed teevad asju pigem tõhusalt kui sotsiaalselt, samas kui tüüpilised lapsed teevad asju pigem sotsiaalselt kui tõhusalt," ütles Nottinghami ülikooli doktor Antonia Hamilton.

"Leiame, et tüüpilised lapsed kopeerivad kõike, mida täiskasvanu teeb, samas kui autistlikud lapsed teevad ainult neid toiminguid, mida nad tegelikult vajavad."

Teadlased tegid avastuse pärast 31 autismispektri seisundiga lapse ja 30 tüüpiliselt areneva lapse testimist, kellele sobis verbaalne vaimne vanus.

Igal viiel katsel katsuti igal lapsel hoolikalt jälgida, kuidas demonstrant näitas, kuidas mänguasja karbist kätte saada või lihtsat eset ehitada. Oluline on see, et iga demonstratsioon hõlmas kahte vajalikku toimingut (nt kasti kaane lahti võtmine ja eemaldamine) ja ühte mittevajalikku toimingut (nt kasti ülaosa kaks korda koputamist).

Seejärel lähtestati kasti ekraani taga ja anti lapsele, kellele tehti ülesandeks mänguasja võimalikult kiiresti hankida või valmistada. Neil ei kästud spetsiaalselt kopeerida äsja nähtud käitumist.

Uurijad avastasid, et peaaegu kõik lapsed jõudsid mänguasja hankimise või valmistamise eesmärgini edukalt, kuid tavaliselt hõlmasid arenevad lapsed ebavajalikku sammu, kui seda tehti, käitumist, mida nimetatakse ülimitatsiooniks.

Need lapsed kopeerisid ebavajalikest toimingutest 43–57 protsenti, autismiga lastel aga 22 protsenti. Seda hoolimata asjaolust, et lapsed tuvastasid koputamise õigesti kui "rumalat", mitte "mõistlikku".

Teadlased plaanivad nüüd täpselt uurida, milliseid tegevusi lapsed kopeerivad ja kuidas see kalduvus kõike kopeerida võiks aidata inimeste teadmiste kultuurilisel edastamisel.

Hamiltoni sõnul peaksid vanemad ja õpetajad teadma selliste ülesannete edukast täitmisest kaugemale jõudmise sotsiaalset väärtust.

Allikas: Cell Press