Noorem kui arvate: eakaaslaste surve algab põhikoolis
Marylandi ülikooli teadlaste sõnul võivad liigsed rühmamõjud, klikkimine ja eelarvamused areneda juba varajases eas. Uuring on vastuolus vanema arvamusega, et grupi lojaalsuse ja õigluse konfliktid ei kuulu veel põhikooliealiste laste igapäevase suhtlemise juurde.
Uuring ilmub ajakirjas Lapse arengja on saadaval veebis.
Uurijate sõnul tähistab nende töö uut uurimissuunda - seda, mida nad nimetavad “lapsepõlve grupidünaamikaks”.
Ükski varasem uurimus ei ole uurinud, mida arvavad lapsed rühmade väljakutsetest, kes tegutsevad ebaõiglasel või ebatraditsioonilisel viisil, märkisid nad.
"See pole ainult noorukite probleem," ütles Marylandi ülikooli arengupsühholoog dr Melanie Killen, uuringu juhtivteadur. “Kaaslaste rühmade surve algab põhikoolides juba üheksa-aastaselt. See on see, mida lapsed seal igal päeval tegelikult kohtavad. "
Isegi selles varasemas eas näitavad lapsed moraalset iseseisvust ja seisavad rühma vastu, lisab Killen. Kuid see on ka seade, kus grupi eelarvamuste seemned võivad areneda, kui neid ei kontrollita.
"Vanemad ja õpetajad tunnevad sageli puudust laste sündivast arusaamast grupidünaamikast ning ka laste soovist survet avaldada," ütles Killen. „Lapsed hakkavad varakult välja selgitama, millised on kaaslaste rühmade survele vastupanu osutamise kulud ja tagajärjed. Noorukieas on nende arvates see ainult keerulisem. "
Ka eakaaslaste rühmade tekkimine põhikoolis aitab laste arengut, pakkudes positiivseid sõprussuhteid, suhteid ja sotsiaalset tuge, lisas Killen.
Negatiivsed küljed hõlmavad grupi põhjendamatut mõju, kui see kehtestab ebaõiglased standardid, eriti autsaideritele või „outgruppide“ liikmetele, mis on sageli loodud siis, kui eakaaslased moodustavad „grupi“.
"Lapsed võivad vajada täiskasvanute abi, kui nad puutuvad kokku konfliktidega grupi suhtes lojaalsuse ja õigluse suhtes autsaiderite vastu," ütles Killen.
"Nad võivad olla hädas" õige asjaga "ja püsivad endiselt rühma sõpradega heades suhetes, kuid ei tea, kuidas. Kui lapsel on sõpradega aja veetmisel ebamugavust ja ärevust, võib see anda märku konfliktidest eakaaslaste rühmas. "
Uuringu jaoks viisid teadlased laiendatud intervjuud ja uuringud Kesk-Atlandi äärelinna neljanda ja kaheksanda klassi õpilaste esindusrühmadega.
Kõik olid keskmise sissetulekuga perekondadest ja peegeldasid USA etnilist päritolu. Uurijad uurisid hoiakuid moraalses küsimuses - ressursside jagamisel võrdselt grupis ja väljaspool seda ning traditsioonide küsimuses (rühma T-särgid).
"Me teame, et lastel on õiglustunne juba väga varajases elus, kuid piisavalt kiiresti kuuluvad nad rühmadesse, kes soovivad mõnikord midagi ebaõiglast teha. Mida nad propageerivad, kas õigluse põhimõte või grupilojaalsus? " küsitakse uuringus.
Leidude hulgast:
- Kui lapsed kuuluvad rühmadesse, kes soovivad olla isekad, arvavad nad, et see on vale, selgitades nii valesti. Nad arvavad isegi, et gruppide vastu tuleks seista siis, kui nad tahavad olla ebaõiglased - kuigi sotsiaalse tõrjutuse kulud on endiselt murettekitavad.
- Lapsed toetavad oma gruppide liikmeid, kes käskivad rühmal jagada ressursse võrdselt, mitte ebavõrdselt, ja nad pooldavad tungivalt ressursside võrdset jaotamist.
- Lapsed suhtuvad võrdõiguslikkust propageeriva eakaaslasega võrreldes positiivsemalt kui eakaaslane, kes soovitas teha midagi, mis peegeldaks grupiidentiteeti, näiteks tavapärane klubisärgi kandmine.
- Lapsed mõistavad, et nende vaade sellele, mida grupi liige peaks tegema, oleks teistsugune kui rühm soovib. Ehkki rühmale väljakutse esitamise suhtes on isiklikult soodne, eeldasid nad, et see ei meeldi grupile.
"Üldiselt näitavad need leiud, et vanusega saavad lapsed rakendada oma arusaama õiglusest sotsiaalsetele rühmadele ja mõista, mis muudab rühma dünaamika keerukaks," öeldi uuringus.
"Nad teavad, et see ei pruugi gruppidele meeldida, kuid võib juhtuda, et grupi eest seismine on õige asi."
Allikas: Marylandi ülikool
