Koolitatud muusikud Exceli tähelepanu pööramisel, tähelepanu hajumise vältimisel
Väljaõppinud muusikud demonstreerivad suuremat juhtrolli tähelepanu üle kui muusikud, selgub ajakirjas avaldatud uuest Tšiili uuringust Heliyon. Tegelikult, mida rohkem on muusikute koolitamise aastaid, seda paremini suudavad nad oma tähelepanu kontrollida.
Tulemused viitavad sellele, et muusikaline väljaõpe viib kognitiivse mehhanismi pikaajalise täiustamiseni, mis võimaldab inimestel olla nõudlikumate ülesannete täitmisel tähelepanelikum ja vähem häiritud ebaoluliste stiimulite poolt.
„Meie uuringus uuriti süstemaatilise muusikalise treeningu mõju tähelepanusüsteemi põhikomponentidele. Meie leiud näitavad muusikutel suuremat pärssivat tähelepanukontrollivõimet kui mittemuusikud, ”ütles Santiago Tšiili ülikooli haridusteadlaste teadusuuringute keskuse juhtivteadur Paulo Barraza.
„Professionaalsed muusikud suudavad kiiremini ja täpsemalt reageerida ning keskenduda sellele, mis on ülesande täitmiseks oluline, ning filtreerida tõhusamalt mittevastavad ja ebaolulised stiimulid kui mittemuusikud. Lisaks suurendatakse eeliseid tänu aastatepikkusele koolitusele. ”
Tähelepanusüsteem hõlmab kolme alamsüsteemi, mida juhivad erinevad närvivõrgud: hoiatus-, orienteerumis- ja juhtimisvõrgud.
Hoiatusfunktsioon on seotud tegutsemisvalmiduse seisundite säilitamisega; orienteerimisfunktsioon on seotud sensoorse teabe valiku ja tähelepanu fookuse muutmisega; ja täidesaatev juhtimisfunktsioon on seotud nii ebaoluliste, tähelepanu hajutavate stiimulite mahasurumisega kui ka ülalt-alla tähelepaneliku juhtimisega.
Leiud näitavad ka tugevamat seost muusikute häirevõrgustiku ja orienteerumisvõrgustike vahel võrreldes muusikutega, mis võib tuleneda muusika tahtlikust praktikast.
Uuringu jaoks registreeris uurimisrühm 18 professionaalse pianisti ja 18 muusikast koosneva professionaalse täiskasvanud inimese rühmade käitumisreaktsioonid, kes osalesid tähelepanuvõrkude testis.
Muusikute rühma kuulusid täiskohaga konservatooriumide üliõpilased või konservatooriumide lõpetajad Tšiili Universidadi, Tšiili linnapea ja Tšiili Universidadi konservatooriumide keskmisest praktikast üle 12 aasta.
“Muusikud” olid ülikooli üliõpilased või lõpetajad, kellel polnud ametlikke muusikatunde olnud ega osatud muusikat mängida ega lugeda.
Osalejad vaatasid oma reaktsioonide testimiseks kiiresti esitatud piltide variatsioone ja andsid neile kohe tagasisidet. Muusikute rühma hoiatus-, orienteerumis- ja juhtivõrkude keskmised tulemused olid 43,84 millisekundit (ms), 43,70 ms ja 53,83 ms; mittemuusikute rühma keskmine tulemus oli vastavalt 41,98 ms, 51,56 ms ja 87,19 ms. Kõrgemad skoorid näitavad vähem tõhusat inhibeerivat tähelepanu juhtimist.
Uurijate sõnul on see esimene uuring, kus testiti muusikalise väljaõppe mõju tähelepanuvõrgustikele, mis lisab varasematele uuringutele muusikalise praktika võimaliku mõju kohta muusikaliste kognitiivsete oskuste arengule.
"Meie järeldused muusikalise väljaõppe ja tähelepanuoskuste parandamise vahelise seose kohta võivad olla kasulikud kliinilistes või haridusvaldkondades, näiteks tugevdada ADHD-inimeste võimet häiretega toime tulla või kooliprogrammide väljatöötamisel, mis soodustavad kognitiivsete võimete arengut. tahtlik muusika praktika, ”ütles kaasuurija David Medina, B.Med., Santiago Metropolitani haridusteaduste ülikooli muusikaosakond.
"Tulevased pikisuunalised uuringud peaksid neid tõlgendusi otseselt käsitlema," ütles ta.
Allikas: Elsevier
