Geenid võivad lugemisvõimet märkimisväärselt mõjutada
Meie geenid mõjutavad oluliselt lugemisvõimet, selgub Londoni King’s College'i uues DNA-uuringus. Tulemused toovad esile geneetiliste skooride kasutamise potentsiaali laste õppimisvõimete tugevuste ja nõrkuste ennustamiseks.
Uuringu jaoks kasutasid teadlased geenide hindamise tehnikat, et aidata ennustada noorte õpilaste lugemisoskust. Tulemused näitavad, et umbes 20 000 DNA variandist koosnev geneetiline skoor seletab 5 protsenti laste lugemisvõime erinevustest.
Kõige kõrgema ja madalaima geneetilise skooriga õpilased erinesid lugemisvõime poolest terve kahe aasta võrra.
Uuringu autorid märgivad, et kuigi 5 protsenti võib tunduda suhteliselt väikese summana, on see tegelikult märkimisväärne võrreldes teiste lugemisoskusega seotud teguritega. Näiteks on leitud, et soolised erinevused seletavad vähem kui 1 protsenti laste lugemisvõime erinevustest.
Uuringu autorite sõnul võiks neid hindeid ühel päeval kasutada lugemisraskuste varakult tuvastamiseks ja nende lahendamiseks, selle asemel, et oodata, millal lapsed nende probleemide tekkeks koolis.
"Loodame, et need leiud aitavad kaasa parematele poliitilistele otsustele, mis tunnustavad ja austavad laste geneetiliselt juhitavaid erinevusi nende lugemisvõimes," ütles vanemautor professor Robert Plomin, kes on pikka aega tunnustatud käitumusliku geneetika eksperdina.
Uurimisrühm arvutas kaksikute varase arengu uuringu (TEDS) 5825 isikul hariduse saavutamise geneetilised hinded (neid nimetatakse ka polügeenilisteks hindedeks) geneetiliste variantide põhjal, mis on juba teadaolevalt seotud haridustasemega. Seejärel kaardistasid need hinded seitsme kuni 14-aastase lugemisvõime suhtes.
DNA-skoor moodustas laste lugemisoskuse erinevustest kuni 5 protsenti. Seos püsis märkimisväärne ka pärast kognitiivsete võimete ja perekonna sotsiaal-majandusliku seisundi arvestamist.
“Polügeense hinde väärtus on see, et see võimaldab ennustada geneetilist riski ja vastupidavust indiviidi tasandil. See erineb kaksikute uuringutest, kus räägitakse üldisest geneetilisest mõjust suurel hulgal inimestel, ”ütles doktorant ja esimene autor Saskia Selzam nagu Plomin Londoni King’s College’i psühhiaatria-, psühholoogia- ja neuroteaduste instituudist.
„Meie arvates on see uuring oluline lähtepunkt lugemisvõime geneetiliste erinevuste uurimiseks polügeense hinde abil. Näiteks võivad need hinded võimaldada uurida vastupidavust lugemisraskuste tekkele ja seda, kuidas lapsed reageerivad individuaalselt erinevatele sekkumistele. "
Tulemused avaldatakse ajakirjas Lugemise teaduslikud uuringud.
Allikas: Londoni King’s College
