Paljude õpetajate jaoks on klassiruum üksildane koht

Uues uuringus leiti, et Ameerika Ühendriikide õpetajad töötavad suures osas eraldi.

Rahvusvahelise õpetamis- ja õppimisuuringu (TALIS) andmetel väidavad USA õpetajad, et nad teevad kolleegidega vähem koostööd.

Töö kolleegidega võiks olla kasulik mitte ainult õpetajatele, vaid ka õpilastele, selgub Majanduskoostöö ja Arengu Organisatsiooni 2013. aastal korraldatud 34 riigi uuringust, milles osales 100 000 õpetajat ja direktorit, TALIS.

"TALIS õpetab meile õpetajate professionaalse koostöö väärtust selle kasulikkuse osas nii õpilastele kui ka õpetajatele, kuid me peame rohkem teadma, millist tüüpi koostöö on teistest tõhusam," ütles Bostoni kolledži professor Andrew Hargreaves.

TALISe tulemusi tutvustati Ameerika Haridusuuringute Assotsiatsiooni aastakoosolekul.

Uuringu tulemuste kohaselt teatas 53 protsenti USA õpetajatest, et nad pole kunagi õpetanud koos kolleegiga samas klassiruumis, võrreldes 42 protsendiga rahvusvahelisest valimist. Pooled USA õpetajatest väidavad, et jälgivad oma kaaslaste õpetamist harva või annavad kolleegidele tagasisidet.

Ligikaudu 42 protsenti USA õpetajatest väidab, et nad ei tee kunagi ühiseid projekte klasside või klasside tasandil, võrreldes uuringu tulemustega vaid 22 protsendiga rahvusvaheliselt õpetajatest.

"TALISe tõendid USA kohta näitavad, et suur osa õpetajatest kogeb tulemuste eest vastutamise mõju, kuid nende tulemuste saavutamiseks pole piisavalt koostööd teha," ütles Hargreaves.

Allikas: Bostoni kolledž