Õues seiklused võivad aidata autistlikke lapsi
Teadlased on avastanud, et väljakutsetel põhinevad sekkumised võivad tõhusalt vähendada autismispektri häire (ASD) sümptomite üldist raskust.
Tel Avivi ülikooli teadlased leidsid pärast välistingimustes toimuvat seiklust, et noorte katsealuste sotsiaalne tunnetus, sotsiaalne motivatsioon ja autistlikud maneerid paranesid märkimisväärselt.
Uurijad usuvad, et see lähenemine on uus tee ASD-ga laste sotsiaalsete ja suhtlemisoskuste parandamiseks.
Arengumeditsiinis ja lasteneuroloogias avaldatud uuringut juhtisid professor Ditza Antebi-Zachor ja professor Esther Ben Itzchak Arieli ülikoolist.
USA-s igal 68-l lapsel diagnoositakse igal aastal ASD - neurodevelopmentaalne häire, mida iseloomustavad sotsiaal-kommunikatiivsed häired ning piiratud ja korduvad käitumisviisid ja huvid. Arenguhäire võtab lapsele ja tema perele sügava sotsiaalse, emotsionaalse ja majandusliku lõivu.
Kuid uued uuringud on samuti näidanud, et ASD varajane diagnoosimine ja varajane ravi võib viia laste spektri kognitiivse funktsioneerimise ja sotsiaal-kommunikatiivsete oskuste olulise paranemiseni. Huvitaval kombel on uue leidmise võtmeks vajadus klassiruumist välja tulla.
Tel Avivi seitsmest spetsiaalse lasteaia lastest osales uuringus 51 last, kolme kuni seitsmeaastased lapsed järgisid kõiki samu haridusprotokolle, kuid 30 õpilasest koosnev sekkumisrühm osales ka õues seiklusprogrammis ( OAP).
Sekkumisrühm läbis 13 nädalast väljakutsetel põhinevat tegevust koos juhendajatega. Iga 30-minutiline seanss toimus linnaparkides osalejate lasteaedade lähedal ja algas lauluga.
Pärast seda kasutasid lapsed välijõuseadmeid, liikudes kogu seansi vältel ühelt teisele. Tegevused eeldasid, et lapsed suhtleksid juhendajate ja eakaaslastega, küsiksid abi või oleksid näiteks märgatud.
Enne seiklusprogrammi hindasid lasteaia juhendajad laste kognitiivseid ja kohanemisoskusi, kasutades selleks sotsiaalse reageerimisskaala (SRS) küsimustikku, mis hindab autismi tõsidust erinevates valdkondades, ja õpetajate poolt tunnetatud tuleviku võimekuse küsimustikku.
Teave saadi enne ja pärast programmi lõpetamist.
"Õues toimuvad seiklusprogrammid on välja töötatud intraperonaalsete oskuste ja inimestevaheliste suhete parandamiseks, kasutades seikluslikke tegevusi individuaalsete ja gruppide probleemide lahendamiseks ja väljakutseteks," ütleb prof Zachor.
„Eduka OAP-i jaoks vajalikud tööriistad hõlmavad individuaalsete ja rühmaeesmärkide seadmist, usalduse suurendamist osalejate seas ning tegevuste pakkumist, mis esitavad stressi ja tekitavad stressi, kuid on siiski nauditavad.
„Meie uuring näitab, et väljas toimuvad seiklustegevused toovad kasu autismiga lastele ja parandavad nende sotsiaalset suhtlemisoskust. Soovitame lisaks traditsioonilistele ravimeetoditele lisada need toredad tegevused ka eriharidusega lasteaedadesse ja kooli suhtlusklassidesse.
ASD-ga laste vanemad saavad meie uuringute põhimõtete alusel oma lapsi registreerida ka koolieelses tegevuses. See võimaldab lastel vabal ajal lõbusalt aega veeta, parandades samas suhtlemisoskust. ”
Zachori sõnul peaksid tulevased uuringud uurima seda tüüpi sekkumise panust pikema aja jooksul ja julgustama teisi teadlasi uurima uusi ravimeetodeid, mis parandavad sotsiaalset suhtlemisoskust meelelahutuslikul ja kaasahaaraval viisil.
"Oleme huvitatud selle sekkumise pikaajalise mõju uurimisest mitte ainult ASD sümptomitele, vaid ka erinevates valdkondades toimimisele, sealhulgas käitumisprobleemidele, keeleoskusele ja tähelepanuvõimele," ütleb ta.
Allikas: Tel Avivi ülikooli ameerika sõbrad
