Kiidusõnad pakuvad ADHD lastele erilist kasu
Huvitavad uued uuringud näitavad, et positiivne tugevdamine on eriti kasulik tähelepanupuudulikkuse / hüperaktiivsuse häirega (ADHD) lastele.
Kuigi oli teada, et kiitus parandab ADHD-ga laste toimetulekut teatud kognitiivsete ülesannete täitmisel, ei olnud eksperdid kindlad, kas tulemused tulenevad motivatsiooni suurenemisest või seetõttu, et ADHD-lastel on suurem arenguruum.
Buffalo ülikooli (UB) teadlased avastasid, et hästi tunnustatud töö on vähe tunnustatud, tähendab see ADHD-ga lastele palju rohkem kui tavaliselt arenevatele lastele.
Paranemise põhjus näib olevat seotud motivatsiooniteguritega, mitte sünnipärase intellektiga.
"Meie tulemused näitavad, et motivatsioonitükk on kriitiline," ütleb Whitney Fosco, UB Kunstide ja Teaduste Kolledži psühholoogia osakonna kraadiõppe üliõpilane.
"ADHD-ga lapsed paranesid rohkem, kuna neid motiveeris rohkem võimalus preemiaid saada, mitte sellepärast, et neil läks algusest peale lihtsalt halvemini."
Tulemused pärinevad ajakirjas avaldatud uudsest uuringust Käitumis- ja ajufunktsioonid uuris ühiselt kahte juhtivat ADHD-teooriat, ühendades seda, mida varasem töö oli enamasti eraldi vaadelnud.
Üks neist teooriatest viitab sellele, et keskmisest madalamad kognitiivsed võimed aitavad kaasa ADHD-ga seotud sümptomitele, nagu tähelepanematus. Teine teooria soosib motivatsiooni võimekuse asemel, keskendudes sellele, kas ADHD-ga lastel on suurenenud tundlikkus autasustamise vastu.
"Kui küsida, kas tulemuslikkuse erinevus, mida me näeme, tuleneb võimest või motivatsioonist, on sellel uurimusel rohkem vastust kui ühelegi enne seda tehtud uuringule," ütleb UB psühholoog Larry Hawk, uurimuse uurija.
Marylandi osariigis Baltimore'is asuva Kennedy Kriegeri instituudi Hawki, Fosco, UB kraadiõppuri Michelle Bubniku ja Keri Roschi tehtud uuringute tulemustel on ka kliinilised paralleelid.
Käitumisteraapia, mis kasutab positiivseid tagajärgi teatud käitumise saavutamise tõenäosuse suurendamiseks, on üks juhtivaid psühhosotsiaalseid sekkumisi ADHD diagnoosiga lastele.
Autorid rõhutavad, et preemia hüved pole ADHD-ga lastele omased.
"Peamine erinevus on see, et tavaliselt arenevad lapsed töötavad tavaliselt hästi ka siis, kui neil palutakse lihtsalt endast parim anda," ütleb Fosco. "Kuid ADHD-ga lapsed vajavad oma parima saavutamiseks tavaliselt välist või täiendavat tugevdust."
Hawki sõnul on see keeruline uurimisvaldkond, kuna mõnda uuritavat testitakse ülesannetes, mille ajalugu on neil halvasti näidatud.
Nende kahe rühma vahel on ka teatud varieeruvus.
Autorite sõnul ei tähenda ADHD diagnoosi olemasolu tingimata seda, et laps täidaks mis tahes antud ülesannet halvasti, samuti ei tähenda diagnoosi puudumine seda, et laps täidaks mis tahes antud ülesannet hästi.
"Te ei saa öelda, et ADHD-ga lapsed reageerivad tugevdamisele rohkem, sest neil läks kõigepealt halvasti," ütleb Hawk.
"Näitasime, et see ei vasta tõele. See oli suurem motivatsioon saada väliseid hüvesid, mis viis meie täheldatud mõjudeni. "
Allikas: Buffalo ülikool
