Töömoraali imetletud eeskujud, mis motiveerivad rohkem kui geeniusi
Uued uuringud näitavad, et teadlased, kes on tuntud oma raske töö pärast, näiteks Thomas Edison, on motiveerivamad kui teadlased, keda peetakse loomulikult hiilgavaks.
Penn State'i teadlased viisid läbi mitmeid uuringuid ja avastasid, et noori motiveerisid rohkem teadlased, kelle edu oli seotud pingutustega, kui neid, kelle edu taga oli erakordne intelligentsus. Leid pidas paika ka siis, kui mentor oli selline geenius nagu Albert Einstein.
Penn State'i doktorant Danfei Hu ja William Patersoni ülikooli psühholoogia dotsent dr Janet N. Ahn usuvad, et nende leiud aitavad hajutada teatud müüte selle kohta, mida on vaja teaduses edukaks saamiseks. Uuring ilmub ajakirjas, Põhi- ja rakenduslik sotsiaalpsühholoogia.
"Seal on eksitav sõnum, mis ütleb, et teadlaseks saamiseks peate olema geenius," ütles Hu. "See pole lihtsalt tõsi ja see võib olla suur tegur, mis hoiab inimesi teaduse harrastamisel ja suurest karjäärist ilmajäämisel.
„Võitlus on teaduse tegemise normaalne osa ja erakordne talent pole teaduses edu saavutamise ainus eeldus. On oluline, et aitaksime seda teadet teadushariduses levitada. "
Teadlaste sõnul on teadusringkondades mures see, et kooli ajal loodusteaduste alal karjääri tegevate õpilaste arv langeb nendest karjääridest välja pärast ülikooli lõpetamist. Teadlased on selle nähtuse välja mõelnud kui “lekkiva STEM-torujuhtme”.
Probleemi lahendamiseks soovisid Hu ja Ahn uurida rollimudelit, mis annab pürgivatele teadlastele konkreetsed eesmärgid, käitumise või strateegiad, mida nad võivad jäljendada. Kuid kui varasemates uuringutes on uuritud omadusi, mis muudavad eeskujud efektiivseks, olid Hu ja Ahn uudishimulikud selle üle, kas kandideerivate teadlaste endi veendumused potentsiaalsete eeskujude kohta mõjutasid nende motivatsiooni.
"Inimeste panus teiste edusse on oluline, sest need vaated võivad oluliselt mõjutada seda, kas nad usuvad, et ka nemad suudavad edukalt hakkama saada," ütles Ahn. "Me olime uudishimulikud, kas tulevaste teadlaste veendumused väljakujunenud teadlaste edule kaasa aidanud mõjutavad nende endi motivatsiooni."
Teadlased viisid läbi kolm uuringut, milles osales vastavalt 176, 162 ja 288 osalejat. Esimeses uuringus lugesid kõik osalejad sama lugu ühistest võitlustest, millega teadlane oma teadlaskarjääri jooksul kokku puutus. Pooled olid aga öelnud, et lugu räägib Einsteinist, samas kui pooled uskusid, et see räägib Thomas Edisonist.
Hoolimata lugude samast, uskusid osalejad tõenäolisemalt, et loomulik sära on Einsteini edu põhjus. Lisaks olid osalejad, kes uskusid, et lugu räägib Edisonist, rohkem motiveeritud rea matemaatikaülesandeid täitma.
"See kinnitas, et inimesed näivad Einsteini üldiselt geeniusena, tema edu on tavaliselt seotud erakordse andega," ütles Hu. "Edison on seevastu tuntud selle poolest, et ebaõnnestus lambipirni loomisel rohkem kui 1000 korda, ja tema edu on tavaliselt seotud tema visaduse ja hoolsusega."
Teises uuringus lugesid osalejad taas lugu võitlevast teadlasest, kuid kui ühele poolele valimist öeldi, et see puudutab Einsteini, siis teisele poolele öeldi, et see oli väljamõeldud teadlasest Mark Johnsonist, kes oli neile varem võõras.
Võrreldes nendega, kes uskusid, et loevad Einsteini kohta, arvasid osalejad, kes lugesid Mark Johnsoni kohta, vähem tõenäolist, et erakordne andekus on edu saavutamiseks vajalik, ning suurema tõenäosusega reaalsetes matemaatikaülesannetes.
Lõpuks soovisid teadlased teha viimase uuringu, et näha, kas inimesed tunnevad end Einsteiniga võrreldes lihtsalt motiveerituna või kas Edison ja tundmatu teadlane võivad osalejate motivatsiooni suurendada.
Kolmandas uuringus järgisid teadlased sama protseduuri nagu eelmised kaks katset ühe muudatusega: osalejad määrati juhuslikult lugema lugu tundmatust teadlasest, Einsteinist või Edisonist. Võrreldes tundmatu teadlasega motiveeris Edison osalejaid, samal ajal kui Einstein neid motiveeris.
"Kombineeritud tulemused näitavad, et kui eeldada, et kellegi edu on seotud pingutusega, on see motiveerivam kui geeniuse ettemääratud eduloo kuulmine," ütles Hu. "Teades, et raske töö ja vaevaga on võimalik saavutada midagi suurepärast, on see sõnum palju inspireerivam."
Mõlemad Hu ja Ahn usuvad, et lisaks teadmiste pakkumisele, kuidas teadlaste tõhusust eeskujudena suurendada, saab tulemusi kasutada ka igas vanuses õpilaste teadushariduse optimeerimiseks.
"See teave võib aidata kujundada keelt, mida me õpikutes ja tunniplaanides kasutame, ning avalikus arutelus selle kohta, mida on vaja teaduses edukaks saamiseks," ütles Hu.
“Noored üritavad alati inspiratsiooni leida ja matkida ümbritsevaid inimesi. Kui suudame edastada sõnumi, et edu nimel võitlemine on normaalne, võib see olla tohutult kasulik. "
Allikas: Penn State / EurekAlert
